TIGA KIAT SUKSES PEMBELAJAR PENDIDIKAN MENJADI PRODUKTIF DI MASA PANDEMI COVID-19

Budilaksono.com...Salam Inspiratif, Kepada bapak ibu dan saudara guru setanah Air Indonesia bahwa salah satu tantangan terbesar yang dihadapi Bangsa Indonesia adalah produktivitas sumber daya manusia (SDM). Bangsa yang unggul dilihat dari tingginya tingkat produktivitas SDMnya.

Merujuk pada data yang diterbitkan oleh Asian Productivity Organization (APO) dalam APO Productivity Data Book 2020 seperti yang ditunjukkan pada grafik di bawah ini, diketahui bahwa posisi produktivitas per pekerja Indonesia masih tertinggal jauh dibandingkan dengan Singapura dan Malaysia. Bahkan lebih buruk lagi bahwa produktivitas per pekerja Indonesia berada di bawah rata-rata tingkat produktivitas tenaga kerja 6 negara ASEAN terbesar. (Sumber: Figure 28. Per Worker Labor Productivity level. APO Productivity Database 2020)

Solusi bagi permasalahan produktivitas tenaga pekerja Indonesia hanya satu yakni meningkatkan keunggulan kapasitas SDM sehingga mampu berkompetisi secara global segera ditingkatkan dengan segala cara. Pengembangan kapasitas SDM unggul harus dimulai dari lingkungan pembelajar pendidikan vokasi yang mencetak tenaga kerja yang langsung terjun ke dunia kerja.

Pendidikan vokasi merupakan subsistem pendidikan yang berbasiskan keterampilan dan kebiasaan-kebiasaan yang mengarah langsung pada dunia usaha, dinia industri dan dunia. Para pembelajar sebagai makhluk biologis dan fisik tidak terlepas dari konsep “Siapa yang kuat maka dialah yang menang”.

Konsep ini menuntut adanya sebuah kemajuan dan inovasi dalam produktivitas. Pembelajar semaksimal mungkin memaksimalkan potensi manusia untuk mencapai target-target dan mendapatkan hasil yang diinginkan dari sebuah tindakan.

Sayangnya pembelajar saat ini berada pada zaman yang penuh gangguan. Pembunuh utama produktivitas berada pada zaman ini yaitu diantaranya gangguan dari Media Sosial. YouTube masih menjadi media sosial terpopuler di Tanah Air. Angka pengguna YouTube mencapai 94% dengan rentang usia berada di kisaran 16 hingga 64 tahun. Angka tersebut dikutip Beritasatu.com berdasarkan survei yang dilakukan GWI pada triwulan ketiga 2020.

Berdasarkan studi yang dilakukan oleh Microsoft, diketahui bahwa penggunaan media sosial seperti Youtube, Facebook, Twitter, Instagram dan Tiktok menganggu konsentrasi dan dibutuhkan rata-rata 23 menit bagi pengguna untuk kembali fokus kepada tugas. Gangguan ini dapat berlangsung dari beberapa menit hingga kurang dari satu jam pada awal-awal melakukan aktivitas.

Pada masa pandemi COVID-19 ini, media sosial sebagai penganggu produktivitas berkembang menjadi sangat besar dan paling dominan seiring dengan penggunaan media online dalam pembelajaran jarak jauh. Akibatnya muncul rasa malas yang sangat susah untuk dilawan dan juga sulitnya berkonsentrasi ketika belajar, terlebih ketika para pengajar lebih sering memberikan banyak tugas yang malah akan membuat para pembelajar semakin bosan dan stress ketika belajar.

Kondisi ini telah berlangsung lebih dari satu tahun di Indonesia. Akibatnya kondisi ini banyak mendorong para pembelajar sibuk sendiri di "dunia layar" (Screen Word) pada smartphonenya dengan kapasitas jelajahannya jauh dan lebih tak terbatas dibanding "dunia ruang" (Space world).

Produktivitas sebagai output dari suatu input. Produktivitas adalah sebuah proses tentang membuat pilihan yang cerdas secara terus-menerus dengan fokus, energi, dan waktu untuk memaksimalkan potensi anda serta meraih hasil yang bermanfaat.

Maka seorang pembelajar yang produktif harus memiliki tiga unsur sekaligus dalam mengelola dirinya untuk tujuan yang bermanfaat yakni fokus, energi, dan waktu. Jika seorang pembelajar hanya memiliki fokus dan waktu, tetapi kekurangan energi, maka pembelajar tersebut akan merasa sangat lelah dan lesu untuk menangani tugas-tuganya.

Kemudian, jika seorang pembelajar hanya memiliki banyak energi dan waktu tetapi kurang fokus, konsentrasi pembelajar akan terus-menerus terganggu, melompat dari satu tugas ke tugas lain, sehingga tidak bisa menyelesaikan tugas yang sedang dihadapi.Selanjutkan, jika seorang pembelajar hanya memiliki energi dan fokus, tetapi tidak mempunyai waktu maka pembelajar tersebut juga tidak bisa produktif.

Oleh karena itu, seorang pembelajar produktif harus memiliki hasil dari ketiga unsur tersebut. Seorang pembelajar yang produktif harus memiliki kemampuan untuk meningkatkan ketiga faktor mencapai tujuan yang bermanfaat dengan mengatur fokus, energi, dan waktu.

Demikianlah tiga kiat sukses pendidikan menjadi produktif dimasa pandemi Covid-19. Tidaklah mudah untuk menjadi seorang pembelajar yang produktif di tengah masa pandemi COVID-19, butuh waktu dan kerja keras untuk menjadi produktif. Seorang pembelajar harus selalu membuat pilihan cerdas setiap harinya, hingga kebiasaan-kebiasaan yang bermanfaat tertanam dan sikap produktif menjadi gaya hidup. Menyimpulkan yang dikembangkan oleh Dr. Arie Wibowo Khurniawan, S.Si, M.Ak. Semoga bermanfaat.