CONTOH MERANCANG PEMADUAN SINTAK MODEL PEMBELAJARAN DAN PROSES SAINTIFIK FISIKA K13 REVISI 2018

Budilaksono.com...Salam Inspiratif, Kepada bapak ibu dibawah ini kami memcoba memberikan contoh dalam merancang Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Project Based Learning dan Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik) pada Mata Pelajaran Fisika Materi Getaran, Gelombang dan Bunyi pada K13 Revisi 2018

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja.

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar	IPK	Tujuan (terintegrasi nilai-nilai karakter)	Sintaksis model Project Based Learning	Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Dasar	IPK	Tujuan (terintegrasi nilai-nilai karakter)	Sintaksis model Project Based Learning	Mendesain Perencanaan proyek	Menyusun Jadual	Monitor Peserta didik dan kemajuan proyek	Menguji Hasil	Mengevaluasi Pengalaman
4.4. Mendemonstrasikan fenomena gelombang dengan peralatan sederhana si	1. Melakukan Percobaan menggunakn slinki untuk memahami gelombang transversal dan longitudinal	Melalui Prosedur kerja dan diskusi peserta didik mampu: 1. Melakukan praktikum menggunakan slinki untuk memahami gelombang transversal dan gelombang longitudinal secara teliti, akurat dan kolaborasi	Penentuan Pertanyaan Mendasar *Langkah 1.* Jelaskan arah getaran dan arah rambat gelombang. Apakah keduanya searah ? *Langkah 2.* Jelaskan arah getaran dan arah rambat gelombang. Apakah keduanya berlawanan arah ? *Langkah 3.* Apakah terjadi perpindahan posisi kertas ditempelkan pada slinki? Jika tidak lalu apa sebenarnya yang merambat pada peristiwa tersebut ?	· Guru Membagi peserta didik menjadi 6 kelompok seminggu sebelum dilakukan praktik · Setiap kelompok membawa alat slinki, kertas, alat tempel yang diiinstruksi oleh guru · Guru menginstruksikan semua peralatan diletakan diatas meja kelompoknya	Percobaan dilaksanakan pada hari Selasa, awal Nopember 2018 Jadwal kegiatan · Menyiapkan peralatan pada tanggal awal Nopember 2018 pada jam 07.30/ sebelum pelaksanaan kegiata · Masuk 5 menit sebelum pelaksanaan praktik · Memakai baju sekolah lengkap · Peserta didik dalam kelompok memperlihatan peralatan yang harus dibawa kepada guru jam 07.35 · Melaksanakan absen dan pre test 07.36-07.40	· Memeriksa kesiapan alat dan bahan yag dibutuhkan · Mengawasi langkah kerja setiap kelompok praktik · Bila langkah kerjanya sesuai prosedur maka setiap kelompok mendapat riwert + dan bila salah mendapat riwert -	· Setiap kelompok untuk mengolah hasil pengamatan dan guru membimbingnya. · Melaksanakan pre test · Melaksanakan post test Menjawab semua Pertanyaan : langkah 1,langkah 2 dan langkah 3 setelah praktik dilaksankan	Mengevaluasi hasil kerja peserta didik masing-masing kelompok yakni : Menilai Pembuatan laporan hasil percobaan, menilai hasil diskusi dan presentasi, menilai kemampuan siswa menyimpulkan hasil percobaan

LANJUTANNYA....

4.4. Mendemonstrasikan fenomena gelombang dengan peralatan sederhana si

1..Melakukan Percobaan menggunakn slinki untuk memahami gelombang transversal dan longitudinal

· Setiap kelompok melakukan demontrasi menggunakan slinki sesuai prosedur untuk memahami gelombang longitudinal secara telitu, akurat dan kolaborasi

· Melaksanakan proses praktek dari awal sampai akhir jam 7.45-08.00

· Melaksanakan post test jam 08.00-08.10

· Mengumumkan hasil nilai pratikum

Jam 08.10-08.15

· Mengamati kekompakan, kecakapan kelompok dalam proses percobaan

Mengevaluasi hasil kerja peserta didik masing-masing kelompok yakni :

Menilai Pembuatan laporan hasil percobaan, menilai hasil diskusi dan presentasi, menilai kemampuan siswa menyimpulkan hasil percobaan

Kompetensi Dasar	IPK	Tujuan (terintegrasi nilai-nilai karakter)	Sintaksis model Project Based Learning	Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Dasar	IPK	Tujuan (terintegrasi nilai-nilai karakter)	Sintaksis model Project Based Learning	Mendesain Perencanaan proyek	Menyusun Jadual	Monitor Peserta didik dan kemajuan proyek	Menguji Hasil	Mengevaluasi Pengalaman
	2. Melakukan percobaan menggunakan tangki riak/gelas berisi air, pensil dan tali untuk menentukan karakteritik sifat-sifat gelombang	2. Melakukan praktikum mengunakan tangki riak/gelas berisi air, pensil dan tali untuk menentukan karakteristik sifat-sifat gelombang secara teliti, akurat dan kolaborasi	Penentuan Pertanyaan Mendasar Sebut dan jelaskan apa saja yang anda aamati pada masing-masing percobaan? Langkah percobaan pensil :gambarlah pensil sebelum dan sesudah gelas dtuang ke dalam air Langkah percobaan tali : Jelaskan apa yang terjadi bila tali diikatkan pada tiang dan diujung yang lain tali digerakkan ? Langkah percobaan tangki riak : gambarkan bentuk gelombang saat menumbuk penghalang ?	· Guru Membagi peserta didik menjadi 6 kelompok seminggu sebelum dilakukan praktik · Setiap kelompok membawa alat tangki riak/gelas berisi air, pensil dan tali gelas berisi air dan pensil yang diiinstruksi oleh guru · Guru menginstruksikan semua peralatan diletakan diatas meja kelompoknya · Setiap kelompok melakukan demontrasi menggunakan tangki riak/gelas berisi air, pensil dan tali memahami sifat-sifat gelombang secara teliti, akurat dan kolaborasi	Percobaan dilaksanakan pada hari Selasa, awal Nopember 2018 Jadwal kegiatan · Menyiapkan peralatan pada tanggal awal Nopember 2018 pada jam 07.30/ sebelum pelaksanaan kegiatan · Peserta didik melakukan praktik setelah percobaan menggunakan slinki/tali · Peserta didik dalam kelompok memperlihatan peralatan yang harus dibawa kepada guru jam 08.15 · Melaksanakan absen dan pre test 08.20-08.25 · Melaksanakan proses praktek dari awal sampai akhir jam 08.25-08.45 · Melaksanakan post test jam 08.45-08.55 · Mengumumkan hasil nilai pratikum Jam 08.55-09.00	· Memeriksa kesiapan alat dan bahan yag dibutuhkan · Mengawasi langkah kerja setiap kelompok praktik · Bila langkah kerjanya sesuai prosedur maka setiap kelompok mendapat riwert + dan bila salah mendapat riwert – · Mengamati kekompakan, kecakapan kelompok dalam proses percobaan	· Setiap kelompok untuk mengolah hasil pengamatan dan guru membimbingnya. · Melaksanakan post test Menjawab pertanyaan prosedur kerja dan perlatan yang digunakan (pre test) · Menjawab penentuan pertanyaan mendasar setelah dilakukan percobaan melalui post test	Mengevaluasi hasil kerja peserta didik masing-masing kelompok yakni : Menilai Pembuatan laporan hasil percobaan, Menilai hasil diskusi dan presentasi, Menilai kemampuan siswa menyimpulkan hasil percobaan

Catatan:

Hasil pemaduan model pembelajaran dan proses berpikir ilmiah (saintifik) dan nilai karakter digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan kegiatan inti pembelajaran.