Budilaksono.com.....Salam Inspiratif, kepada bapak ibu guru yang diundang mengikuti PPG 2018 melalui aplikasi dapodik yang sidah dinyatakan lulus adminitrasi, inilah prediksi soal pedagogik ppg dan plpg ulang 2018.
CONTOH
SOAL MATERI PEDAGOGIK
Petunjuk
Mengerjakan: Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dari lima pilihan (A, B, C,
D, E)
1.
Howard Gardner berpendapat bahwa pada
diri peserta didik memiliki kecerdasan yang beraneka ragam yang dikenal dengan “multipleintelligence”.
Berikut ini yang tidak termasuk jenis multipleintelligence ialah:
A.
kecerdasan musikal dan logical
matematika
B.
kecerdasan linguistik dan kinestik
C.
kecerdasan intrapersonal dan spatial
D.
kecerdasan spiritual dan
emosional
E.
kecerdasan interpersonal
2.
Unesco PBB menetapkan 4 pilar
pendidikan, yaitu: Learningtoknow, learningtodo, learningtolivetogether dan
A.
Learningtobe
B.
Learningtolearn
C.
Learningtoexperience
D.
Learningtounderstand
E.
Learninguniversity
3.
Penerapan aturan kedisiplinan di sekolah
yang berkait dengan pemberian reward dan punishment merupakan merupakanperwujudan
dari teori pendidikan …….
A.
Konstruktivistik
B.
Behavioristik
C.
Kognitivistik
D.
Konektivistik
E.
Realistic
4.
Dalam pembelajaran yang berbasis
konstruktivistik, guru lebih banyak berperan sebagai....
A.
Stimulan
B.
fasilitator, kolaborator,
inspirator
C.
pelatih
D.
panutan
E.
Instruktur
5.
Sekolah berkewajiban untuk mengembangkan
lifeskills siswa. Tujuannya adalah agar siswa ....
A.
mampu hidup bahagia
B.
memiliki ketrampilan vokasional
C.
memiliki keunggulan akademik
D.
mampu mengerjakan setiap butir soal
dalam ujian
E.
mampu mandiri
6.
Guru sebagai pendidik profesional
mempunyai tugas utama...
A.
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
B.
mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini
jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
C.
mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak
usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
D.
mendidik, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini
jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
E.
mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, peserta didik pada pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
7.
“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun
karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang
mencerminkan bukan sikap guru dalam
prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...
A.
guru harus bisa menjadi contoh yang baik
bagi anak didiknya
B.
guru menjadi sahabat belajar siswa
C.
guru menjadi fasilitator dan inovator
dalam proses pembelajaran
D.
guru menjadi satu-satunya
sumber belajar
E.
guru memberikan penghargaan kepada siswa
8.
Seorang guru perlu bersikap inklusif dan
objektif terhadap peserta didik, teman sejawat, dan lingkungan sekitar dalam melaksanakan
pembelajaran. Contoh berikut yang sesuai dengan1 pernyataan di atas adalah
A.
Dia adalah seorang guru yang
bangga dan menjunjung tinggi pekerjaannya, dalam melakukan penilaian sesuai kemampuan
peserta didik .
B.
Dia adalah seorang guru yang senantiasa
berkomunikasi dengan orang tua peserta didik terutama kalau ada permasalahan
dari putera atau puterinya.
C.
Sebagai seorang guru, dia selalu
menyayangi dan memperhatikan perkembangan peserta didiknya.
D.
Ketika seorang guru memarahi peserta
didik, ada guru lain tidak terima dan menasehati agar tidak mengulangi.
E.
Seorang guru selalu melaksanakan apa
yang diusulkan oleh orang tua peserta didiknya agar tercipta keharmonisan.
9.
Kepribadian guru dengan menampilkan
tindakan yang sesuai dengan norma religius (iman dan takwa, jujur, ikhlas, suka
menolong), dan memiliki perilaku yang diteladani peserta didik, maka guru
tersebut … .
A.
memiliki kepribadian yang dewasa
B.
memiliki kepribadian yang mantap dan
stabil,
C.
memiliki kepribadian yang arif
D.
memiliki kepribadian yang berwibawa
E.
memiliki akhlak mulia dan
menjadi teladan
10.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan
oleh seorang guru supaya menjadi teladan bagi peserta didik adalah sebagai
berikut, kecuali ….
A.
Guru harus memiliki sikap dan
kepribadian utuh yang dapat dijadikan tokoh panutan idola dalam seluruh segi kehidupannya
B.
Guru harus berusaha memilih dan
melakukan perbuatan yang positif agar dapat mengangkat citra baik dan kewibawaannya
C.
Guru harus mengimplementasikan nilai-nilai
tinggi terutama yang diambilkan dari ajaran agama
D.
Guru harus mempunyai sifat terpuji yang
dapat diikuti oleh peserta didik
E.
Guru harus dapat mempengaruhi
peserta didik agar meniru tingkah lakunya
11.
Learning dalam behaviorism menekankan
adanya….
A.
Perubahan pengetahuan
B.
Interaksi terus-menerus
C.
Perubahan perilaku
D.
Pemaknaan informasi baru
E.
Pembelajaran bermakna
12.
Pelaksanaan penilaian kinerja guru
dimaksudkan bukan untuk menyulitkan guru, tetapi sebaliknya penilaian kinerja
guru dilaksanakan untuk mewujudkan guru yang .................
A.
Profesional, bermartabat dan
sejahtera karena harkat dan martabat suatu profesi ditentukan oleh kualitas layanan
profesi yang bermutu
B.
Mau menerima tunjangan profesi pendidik
dan mau mengembangkan kompetensinya
C.
Mau dan mampu mengembangkan
kompetensinya serta selalu mengharap-harap turunnya TPP.
D.
Mau dan mampu meningkatkan layanan
profesi pendidik yang bermutu.
E.
Mau menerima tunjangan profesi pendidik
(TPP) tetapi tidak mau dimasukkan surga.
13.
Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja
Guru ini disusun untuk memperluas pemahaman semua pihak terkait tentang prinsip,
proses, dan prosedur pelaksanaan penilaian kinerja guru, sebagai suatu sistem
penilaian kinerja yang ………..
A.
Berbasis kompetensi (competence-based)
B.
berbasis bukti (evidence-basedappraisal).
C.
Berbasis manajemen sekolah
(school-basedmanagement)
D.
Berbasis proses (process-based)
E.
Berbasis hasil (product-based)
14.
Penilaian kinerja guru adalah penilaian
yang dilakukan terhadap …………
A.
setiap butir kegiatan tugas
utama guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya.
B.
setiap butir kompetensi guru dalam
rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya.
C.
setiap butir kompetensi pedagogik dan
professional guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya.
D.
setiap butir kompetensi kepribadian,
pedagogic, social dan professional guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan,
dan jabatannya.
E.
setiap butir kompetensi guru dan
tambahan guru dalam rangka
15.
Guru sebagai pendidik profesional mempunyai tugas utama……….
A.
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan
anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah
B.
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah
C. mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
D.
mendidik, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah
E.
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah
16.
Ekspresi positif seorang
guru diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari sebagai berikut, kecuali....
A.
Menyayangi peserta didik dalam kebaikan
B.
Memberikan keteladanan dalam beribadah
C.
Berdoa setiap mengawali belajar dan berdisiplin
D.
Memberikan senyum, salam, sapa dan santun
E. Marah-marah dan berlaku kasar terhadap orang lain
17.
Ciri-ciri pribadi yang memiliki kecerdasan sosial adalah ....
A. Adanya hubungan yang kuat dengan Tuhan, memberi manfaat kepada
lingkungan, dan menghasilkan karya untuk membangun orang lain
B.
Bertanggungjawab, berdedikasi dan berwibawa
C.
Berperilaku baik, bertanggungjawab dan disiplin
D.
Profesional, pengalaman dan mengembangkan diri
E. Berjiwa sosial, profesional dalam bekerja dan jujur
18.
Cara guru untuk melakukan komunikasi untuk menunjukkan hasil-hasil inovasi
pembelajaran kepada komunitas profesi dilakukan adalah ....
A. Lisan, tulisan dan bentuk lain
B.
Paparan
C.
Media pembelajaran
D.
Bahan pembelajaran
E.
Metode pembelajaran
19.
Manakah indikator kompetensi pedagogik berikut paling tepat?:
A.
Mengenali peserta didik, menguasai teori belajar, memahami prinsip-prinsip
pembelajaran, mengembangkan kurikulum, melakukan kegiatan yang mendidik,
memahami dan mengembangkan potensi peserta didik, guru memberikan penghargaan
terhadap berbagai agama dan keyakinan yang dianut, melakukan penilaian dan
evaluasi.
B.
Mengenali peserta didik, menguasai teori belajar, memahami prinsip-prinsip
pembelajaran, mengembangkan kerjasamadengan teman sejawat, melakukan kegiatan
yang mendidik, memahami dan mengembangkan potensi peserta didik, komunikasi
dengan peserta didik, melakukan penilaian dan evaluasi.
C.
Mengenali peserta didik, menguasai teori belajar, memahami prinsip-prinsip
pembelajaran, mengembangkan kurikulum, melakukan kegiatan yang mendidik,
memahami dan mengembangkan potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik,
melakukan penilaian dan evaluasi.
D. Mengenali peserta didik, menguasai teori belajar, memahami
prinsip-prinsip pembelajaran, mengembangkan kurikulum, melakukan kegiatan yang
mendidik, memahami dan mengembangkan potensi peserta didik, komunikasi dengan
sopan dan santun, melakukan penilaian dan evaluasi.
E.
Mengenali peserta didik, menguasai teori belajar, memahami prinsip-prinsip
pembelajaran, mengembangkan kurikulum, melakukan kegiatan yang mendidik,
memahami dan mengembangkan potensi peserta didik, mengawali dan mengakhiri pembelajaran
tepat waktu, melakukan penilaian dan evaluasi.
20.
Kompetensi guru yang digunakan sebagai dasar PK Guru adalah tugas guru yang terkait
dengan tugas pembelajaran, pembimbingan, atau tugas tambahan yang relevan
dengan fungsi sekolah. Manakah dasar PK Guru yang terkait dengan kemampuan
mengelola pembelajaran di kelas?:
A.
Kompetensi profesional.
B.
Kompetensi sosial.
C. Kompetensi pedagogik.
D.
Kompetensi kepribadian.
E.
Inovasi dan kreativitas pembelajaran.
21.
Seorang guru mencatat dan menggunakan informasi tentang karakteristik peserta
didik untuk membantu proses pembelajaran. Karakteristik peserta didik tersebut
meliputi berbagai aspek berikut:
A. Aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar
belakang sosial budaya.
B.
Aspek fisik intelektual, sosial emosional, personal, dan latar belakang sosial
budaya.
C.
Aspek fisik intelektual, sosial personal, moral, dan latar belakang sosial
budaya.
D.
Aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang suku
agama.
E.
Aspek fisik intelektual, kolegial, moral, dan latar belakang sosial budaya.
22.
Dalam memilih sumber belajar harus memperhatikan kriteria sebagai berikut:
A.
Ekonomis: tidak harus terpatok pada harga yang mahal; Praktis: tidak memerlukan
pengelolaan yang rumit, sulit dan langka,
B.
Mudah: dekat dan tersedia di sekitar lingkungan kita,
C.
Fleksibel: dapat dimanfaatkan untuk berbagai kompetensi dasar,
D.
Sesuai dengan kompetensi dasar: mendukung proses dan pencapaian kompetensi
dasar dan dapat membangkitkan motivasi dan minat belajar siswa.
E. Semua jawaban benar
23.
Fungsi sumber belajar dalam proses kegiatan belajar mengajar, antara lain:
A.
Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan jalan: (a) mempercepat laju
belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih baik dan efisien
dan (b) mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi sehingga waktu dapat
lebih banyak digunakan untuk mengaktifkan peserta didik dalam pembelajaran.
B.
Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual, dengan
cara: (a) mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional; dan (b) memberikan
kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan kemampuannnya.
C.
Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran dengan cara: (a)
perancangan program pembelajaran yang lebih sistematis; dan (b) pengembangan
bahan pengajaran yang dilandasi oleh penelitian.
D.
Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas, dengan menyajikan informasi
yang mampu menembus batas geografis.
E. Semua jawaban benar
24.
Jika Anda melakukan kunjungan kelas dan memperhatikan guru telah memastikan
bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpertisipasi
aktif dalam kegiatan pembelajaran, maka guru tersebut perlu diberi skor maksimal
pada indikator........:
A.
Memahami prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
B. Mengenali karakteristik peserta didik.
C.
Menguasi teori mendidik.
D.
Memahami perkembangan remaja.
E.
Pembelajaran yang mendidik.
25.
Guru profesional antara lain mampu memilih materi pembelajaran. Manakah yang
tidak sesuai dengan materi pembelajarandimaksud?:
A.
Materi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran.
B.
Materi pembelajaran yang tepat dan mutakhir.
C. Materi sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta
didik.
D.
Materi tidak harus dapat dilaksanakan di kelas.
E.
Materi sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
26.
Manakah kegiatan yang menggambarkan kompetensi pedagogik seorang guru?:
- Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan
bangsa Indonesia.
- Guru mampu mengelola pembelajaran
yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik.
- Merancang rencana pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agarpeserta didik
mencapai kompetensi dasar yang ditentukan.
- Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar
untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.
- Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai
guru.
27.
Mengapa guru wajib merancang rencana pembelajaran?:
- Agar peserta didik dapat mencapai Kompetensi
Dasar/KD yang ditentukan.
- Agar peserta didik dapat berpartisipasi secara
maksimal dalam proses pembelajaran.
- Agar peserta didik tidak sampai mengganggu
peserta didik lain pada saat proses pembelajaran berlangsung.
- Agar peserta didik termotivasi kemauan
belajarnya.
- Agar peserta didik
terfasilitasipengamalam belajarnya dengan baik.
28.
Berikut adalah alasan paling tepat guru perlu mengatur kelas pada saat
pembelajaran berlangsung:
- Dapat memberikan kesempatan belajar yang sama
pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang
berbeda.
- Guru dapat memperhatikan potensi dan kekurangan
peserta didik.
- Peserta didik mendapatkan
kesempatan yang sama untuk berpartisipasi dalam pembelajaran.
- Agar tidak membuka peluang peserta didik
merugikan peserta didik lainnya.
- Mencegah adanya perilaku menyimpang dari
peserta didik selama proses pembelajaran.
29.
Guru telah menetapkan berbagai pendekatan, strategi, model, motode, dan teknik
pembelajaran yang mendidik secara kreatif, hal tersebut berkaitan dengan
standar kompetensi berikut:
A.
Sosial.
B. Pedagogik.
C.
Personal.
D.
Profesional.
E.
Kepribadian.
30.
Peran guru dalam proses pembelajaran di sekolah harus mengondisikan pembelajaran
yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta
didikuntuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik
serta psikologis peserta didik. Untuk itu setiap guru perlu memahami dan
menggunakan prinsip pembelajaran yakni:
A.
Dari peserta didik diberi tahu menuju peserta didik mencari tahu; Dari guru
sebagai satu-satunya sumberbelajar menjadi belajar berbasis aneka sumber
belajar; Dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan penggunaan
pendekatan ilmiah;
B.
Dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis kompetensi; Dari
pembelajaran parsial menuju pembelajaran terpadu;
C.
Dari pembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju; pembelajaran dengan jawaban
yang kebenarannya multidimensi;
D.
Dari pembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatif; Peningkatan dan
keseimbangan antara keterampilan fisikal(hardskills) dan keterampilan mental
(softskills);
E. Semua jawaban benar.
31.
Elemen perubahan Kurikulum 2013 terutama berkaitan dengan ....
A.
Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Isi, dan Standar
Pengelolaan.
B. Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan
Standar Penilaian.
C.
Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Penilaian, dan Standar
Pembiayaan.
D.
Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Pengelolaan, dan Standar
Penilaian.
E.
Struktur kurikulum, beban belajar, RPP, dan sistem penilaian
32.
Salah satu proses pembelajaran scientific yang baik adalah:
A.
Mendorong dan menginspirasi peserta didik berpikir secara kritis, analistis,
dan tepat dalam mengidentifikasi, memahami, memecahkan masalah, dan
mengaplikasikan substansi atau materi pembelajaran.
B.
Penjelasan guru, cenderungmenggunakanpendekatantradisional.
C.
Berbasis pada konsep, tanpalandasanteori, dan fakta empiris yang dapat dipertanggungjawabkan.
D.
Tujuan pembelajaran dirumuskan secara detail dan jelas,
tanpamengindahkanpenyajiannya menarik.
E. Menerapkan langkah 5M (mengamati, menanya, mengumpulkan data,
menganalisis data, dan mengomunikasikan) pada setiap pembelajaran.
33.
Model pembelajaran berbasis proyek (Project BasedLearning) merupakan salah satu
model pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dengan menggunakan pendekatan
saintifik (scientificapproach). Manakah yang tidak tepat berkaitan dengan
pernyataan tersebut?:
A.
Pendekatan pembelajaran dimana siswa memperoleh pengetahuan berdasarkan cara
kerja ilmiah.
B.
Melalui pendekatan ini siswa akan diajak meniti jembatan emas sehingga ia tidak
hanya mendapatkan ilmu pengetahuan (knowledge) semata tetapi juga akan
mendapatkan keterampilan dan sikap-sikap yang dibutuhkan dalam kehidupannya kelak.
C.
Saat belajar menggunakan model pembelajaran berbasis proyek, siswa dapat
berlatih menalar secara induktif (inductivereasoning).
D.
projectbasedlearning (model pembelajaran berbasis proyek) merupakan salah satu
model pembelajaran dalam pendekatan saintifik
E. projectbasedlearning (model pembelajaran berbasis proyek)
merupakan salah satu model pembelajaran dalam pendekatan saintifik yang
berorientasi pada masalah.
34.
Model pembelajaran ini peserta didik difasilitasi melakukan pembelajaran aktif.
Mereka benar-benar akan dibuat aktif baik secara handson (melalui
kegiatan-kegiatan fisik), maupun secara mindson (melalui kegiatan-kegiatan
berpikir/secara mental). Karena itulah, ruh dari pelaksanaaan model
pembelajaran ini sesuai sekali dengan amanat Kurikulum 2013. Model pembelajaran
yang dimaksud adalah:
A.
Inkuiri
B.
PBM (Problem BasedLearning)
C. PBL (Project BasedLearing)
D.
Discoverylearning
E.
Cooperativelearning
35.
Model pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual dimana peserta didik bekerja
dalam tim untuk memecahkan masalah dunia nyata (real world) sehingga merangsang
peserta didik untuk belajar, merupakan ciri khas model pembelajaran berikut:
A.
Inkuiri
B. PBL (Problem BasedLearning)
C.
PBL (Project BasedLearing)
D.
Discoverylearning
E.
Cooperativelearning
36.
Model-model pembelajaran selalu memiliki kelebihan dan kekurangan sehingga guru
dapat mempertimbangkannya bilamana akan menerapkan model pembelajaran tersebut.
Berikut adalah kelebihan dari salah satu model pembelajaran :
“Dengan
model pembelajaran ini belajar dapat semakin bermakna dan dapat diperluas ketika
peserta didik berhadapan dengan situasi di mana konsep diterapkan, peserta
didik mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan secara simultan dan
mengaplikasikannya dalam konteks yang relevan, oleh karenanya melalui pembelajaran
ini dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, menumbuhkan inisiatif peserta
didik dalam bekerja, motivasi internal untuk belajar, dan dapat mengembangkan
hubungan interpersonal dalam bekerja kelompok”.
Model
pembelajaran manakah yang memiliki kelebihan seperti pada informasi di atas?:
A.
Inkuiri.
B.
PBM (Problem BasedLearning).
C.
PBL (Project BasedLearing).
D.
Discoverylearning.
E. Cooperativelearning.
37.
Sebelum memulai proses belajar-mengajar di dalam kelas, peserta didik terlebih dahulu
diminta untuk mengobservasi suatu fenomena terlebih dahulu. Kemudian peserta
didik diminta mencatat masalah-masalah yang muncul. Setelah itu guru merangsang
peserta didik untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah yang ada. Guru
mengarahkan peserta didik untuk bertanya, membuktikan asumsi, dan mendengarkan
pendapat yang berbeda dari mereka. Memanfaatkan lingkungan peserta didik untuk
memperoleh pengalaman belajar. Guru memberikan penugasan yang dapat dilakukan
di berbagai konteks lingkungan peserta didik, antara lain di sekolah, keluarga
dan masyarakat. Pembelajaran demikian merupakan salah satu contoh implementasi
model pembelajaran berikut:
A.
Inkuiri
B.
PBM (Problem BasedLearning)
C.
PBL (Project BasedLearing)
D.
Discoverylearning
E.
Cooperativelearning
38.
Model pembelajaran ini mengacu kepada teori belajar yang didefinisikan sebagai
proses pembelajaran yang terjadi bila peserta didik tidak disajikan dengan
pelajaran dalam bentuk finalnya, tetapi diharapkan peserta didik mengorganisasi
sendiri. Sebagai model pembelajaran, pembelajaran ini lebih menekankan pada
ditemukannya konsep atau prinsip yang sebelumnya tidak diketahui. Pembelajaran
demikian merupakan ciri dari model pembelajaran berikut:
A.
Inkuiri
B.
PBM (Problem BasedLearning)
C.
PBL (Project BasedLearing)
D. Discoverylearning
E.
Cooperativelearning
39.
Ranah kompetensi untuk dimensi sikap pada proses pembelajaran diperoleh melalui
aktivitas berikut:
A.
Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mencipta.
B.
Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan menalar.
C.
Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengevaluasi.
D.
Menerima, menghayati, menghargai, menjiwai, menjalankan.
E. Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan.
40.
Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui kegiatan berikut:
A.
Observasi, penilaian diri, penilaian sejawat, dan
jurnal.
B.
Observasi, penilaian diri, jurnal, dan portofolio.
C.
Observasi, penilaian sejawat, jurnal, dan portofolio.
D.
Observasi, penilaian diri, penilaian sejawat, dan projek.
E.
Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan projek
41.
Ranah kompetensi untuk dimensi pengetahuan pada proses pembelajaran diperoleh
melalui aktivitas berikut:
A.
Mengingat, memahami, menerapkan, mensintesis, menganalisis, mencipta.
B. Mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi,
mencipta.
C.
Mengingat, memahami, menerapkan, menalar, menganalisis, mengevaluasi.
D.
Mengingat, memahami, menganalisis, mensintesis, mengevaluasi, mencipta.
E.
Mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
42.
Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui aktivitas berikut:
A.
Penugasan, projek, dan portofolio
B.
Penugasan, portofolio, dan tes tulis
C. Tes tulis, tes lisan, dan penugasan
D.
Tes tulis, penugasan, dan projek
E.
Tes tulis, tes lisan, dan jurnal
43.
Ranah kompetensi untuk keterampilan pada proses pembelajaran diperoleh melalui
aktivitas berikut:
A.
Mengamati, menanya, memahami, mencoba, menalar, dan menyaji
B. Mengamati, menanya, mencoba, melakukan, menyaji, dan mencipta.
C.
Mengamati, memahami, menanya, mencoba, menalar, menyimpulkan.
D.
Mengamati, menanya, memahami, menalar, menyaji, dan mencipta.
E.
Mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji dan mencipta.
44.
Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui aktivitas berikut:
A.
Tes praktik, tes tulis, projek, dan portofolio
B.
Tes lisan, tes tulis, praktik, dan portofolio
C.
Tes lisan, tes tulis, projek, dan portofolio
D.
Tes lisan, tes tulis, tes praktik, dan projek
E. Portofolio, projek, penugasan, dan tes praktek
45.
Rumusan masalah dalam PTK berikut, yang mana paling tepat disebut sebagai
rumusan masalah PTK?
A.
apakah pengaruh permainan peran dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas XISMKN
Malang
B. bagaimana cara meningkatkan kemampuan siswa dalam mengajukan
pertanyaan melalui metode tanya jawabdalam pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas
XII SMKN 10 Malang
C.
mengapa siswa SMK Negeri 1 Arcapadha selalu menjadi juara dalam berbagai perlombaan
nasional
D.
bagaimana cara menggunakan alat peraga yang berasal dari lingkungan sekitar
sekolah
E.
bagaimana cara memanfaatkan alat peraga yang berasal dari lingkungan sekitar
sekolah
46.
Kompetensi guru yang menunjukkan kemampuan memahami konsep pembelajaran dan
lingkungan pembelajaran adalah...............
A.
kompetensi kepribadian
B. kompetensi profesional
C.
kompetensi social
D.
kompetensi pedagogik
E.
kompetensi pengetahuan
47.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan proses spiral yang terdiri dari empat
langkah kegiatan, yaitu ...
A. perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi
B.
perencanaan, penerapan, evaluasi, refleksi
C.
perencanaan, tindakan, refleksi, evaluasi
D.
evaluasi, perencanaan, tindakan, refleksi
E.
refleksi perencanaan, penerapan, evaluasi
48.
Tujuan penelitian Tindakan Kelas adalah untuk ......
A.
mengungkapkan kebenaran
B.
menjawab masalah guru
C. memperbaiki kinerja guru
D.
mengumpulkan informasi
E.
meningkatkan mutu sekolah
49.
Dalam Penelitian tindakan kelas, masalah yang diteliti berasal dari ......
A. kerisauan guru akan kinerjanya di kelas yang diajar
B.
kerisauan pendidik akan mutu pendidikan
C.
keinginan untuk membantu guru
D.
kepedulian peneliti akan kinerja guru
E.
memperbaiki kinerja guru
50.
Syarat karya tulis ilmiah yang baik menurut Buku V Pedoman Penilaian
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)adalah ……
A. Asli, Perlu, Ilmiah, Konsisten
B.
Asli, Perlu, Ilmiah, Konsisten, Sistemik
C.
Asli, Perlu, Ilmiah, Konsisten, Sistemik dan Holistik
D.
Asli, Perlu, Ilmiah, Konsisten, Holistik
E.
Asli, Perlu, Ilmiah, Konsisten, Sistemik, Holistik dan Realistik