SANGAT MENGUATIRKAN, PESERTA DIDIK DI INDONESIA MENGALAMI KELEMAHAN DARI SEGALA ASPEK

‎Budilaksono.com...Salam inspiratif, kepada bapak ibu guru dan tenaga kependidikan semoga diberikan kemudahan dalam beraktivitas. Pendidikan Indonesia semakin tahun semakin menurun baik dalam pembelajaran sampai moral dan akhlak.

Perubahan kebijakan yang sering terjadi untuk uji coba sistem pendidikan sehingga membuat hasil dari proses pembelajaran disekolah bingung sehingga mengalami penurunan tajam dibanding pendidikan yang masih menggunakan kurikulum 1994.

Walaupun pendidikan pada tahun 1990 monoton, guru dan orang tua bekerjasama bila ada siswa yang membuat kesalahan harus adanya sangsi. Contohnya bila tidak bisa menjawab pertanyaan diakhir proses pembelajaran, kami pulang terakhir dan dijewer. Buktinya bila mengadu sama orang tua malah tambah dimarahi orang tua juga. Dari sini kami terbentuk untuk menghormati guru seperti menghormati orang tua dirumah. Karena dari mulai masuk sekolah sampai pulang selalu bersalaman dengan guru sehingga bila diluar sekolah ketemu guru kami bersalaman dengan guru.

Terimakasih guruku, dengan sistem cara yang diterapkan bapak ibu guru seperti itu membuat kami sudah bisa berhitung (penambahan, pengurangan,perkalian dan pembagian) dan membaca pada kelas 3. Dan hebatnya kami bisa memahami soal yang diberikan pada kelas 4. Dan sampai detik ini kami menjadi orang sukses kami tetap menghargai dan menghormati bapak ibu guru

Bahagianya guru dimasa dulu tersebut. Guru sangat dihormati dan dihargai oleh siswa dan masyarakat dimana guru mengabdi.

Tidak seperti sekarang guru banyak mendapatkan teguran masyarakat melalui komite atau orang berpengaruh yang disampaikan melalui kepala sekolah.

Guru yang mengajar tahun 2005 keatas mulai tidak mendapatkan kepercayaan sedikit demi sedikit dari masyarakat dari tiap tahun. Jadi guru mengajar sekarang ini apa adanya mengajar saja mau anak paham atau tidak terserah. Dan parahnya lagi yang nilai jelek diberikan bagus di raport. Ini disebabkan guru berhati-hati gak mau kena semprit dari adanya melanggar HAM. Guru cari aman dalam mengajar.

Merosot pendidikan di Indonesia dimulai adanya HAM yang masuk institusi pendidikan yang mengatakan tidak boleh ada kekerasan di sekolah. Dengan Dalih melanggar HAM sehingga di manfaatkan sebagian orang tua dan siswa untuk menindak guru. Sebenarnya guru memberikan sangsi itu tujuannya agar siswa terpacu untuk belajar kembali dan merubah sifatnya kurang baik kearah lebih baik.

Dari sinilah siswa atau peserta didik berani sama guru maupun kepsek dan tidak ada sopan santunnya bila bicara dengan guru. Bicara sama guru, siswa menganggap seperti bicara dengan kawan sebayanya. Jadi akhlak siswa sekarang menurun tajam atau berputar 270 derajat dari dibanding siswa tahun 1990an.

Merosotnya pendidikan juga dimulai saata penerapan remedial bila siswa tidak tuntas KKM. Dengan sistem ini siswa malah ogah-ogahan belajar. Siswa nyakin nilai akan aman diraport. Apalagi didukung tv yang menyiarkan kekerasan siswa dan sinetron/film menayangkan tentang siswa yang melanggar aturan sekolah dan model pakaiannya yang tidak layaknya siswa menuntut pendidkan.

Memang pengaruh media/internet sangat menentukan, dimana siswa banyak mengalami penurunan dari segala aspek

Inilah potret siswa sekarang. Contohnya siswa yang belajar di SMA/SMK banyak siswa yang tidak mampu berhitung dan ada beberapa yang membacanya masih mengeja. Hampir rata-rata siswa yang tidak mampu memahami soal yang diberikan guru.

Sebagaimana dalam laman dari jawapos mengatakan, Hasil Trends in international Mathematics and Science (TIMSS) menunjukkan, secara umum siswa Indonesia lemah dari semua aspek. Namun, di balik kelemahan itu, siswa Indonesia punya kelebihan dibanding negara lainnya.

"Hasil TIMSS memang siswa kita lemah dari semua aspek, tapi ada yang dikuasai siswa Indonesia dan tidak dimiliki siswa negara lain," kata Rahmawati, peneliti dari Pusat Penelitian dan Pendidikan (Puspendik) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) dalam seminar Hasil Penilaian Pendidikan untuk Kebijakan, Rabu (14/12).

‎Rahmawati menyebutkan, dari hasil TIMSS menunjukkan yang dikuasai siswa Indonesia adalah soal-soal bersifat rutin, komputasi sederhana, serta pengukur pengetakan akan fakta yang berkonteks keseharian.

Misalnya, berapa jumlah itik, apa yang dilakukan pertama di pagi hari, dan lainnya. "Untuk soal-soal demikian, sebanyak 90 persen siswa Indonesia‎ bisa menjawabnya. Capaian ini lebih tinggi dibanding negara lain, di mana hanya 20 persen siswanya yang bisa," terangnya.

Akan tetapi, begitu soal dikembangkan dengan beberapa sumber, siswa Indonesia tidak bisa menjawabnya.

Dari sini menunjukkan, siswa Indonesia perlu penguatan kemampuan mengintegrasikan informasi, menarik simpulan, serta menggenalisir pengetahuan yang dimiliki ke hal-hal lain. "‎Kalau soalnya familier, bersifat rutinitas, siswa kita bisa menjawabnya. Ketika diberi soal yang sumbernya lebih banyak siswa malah tidak bisa. Jadi intinya harus diberikan kebiasaan-kebiasaan kepada siswa dengan soal yang sumbernya beragam," tandasnya.

Demikianlah informasi tentang hasil survai yang mengatakan siswa di Indonesia mengalami kelemahan dari segala aspek. untuk memperbaiki ini maka perang pemerintah daerah/provinsi, sekolah dan masyarakat ikut memperbaiki pendidikan yang merosot tajam ini.