PELATIHAN GURU DIHENTIKAN SAJA BILA MENJADIKAN GURU TIDAK BERKUALITAS

Budilaksono.com....Salam Inspiratif, Kepada bapak ibu guru dan tenaga kependidikan, pada hari Senin tanggal 2 Mei 2016 adalah Hari Pendidikan Nasional, kita lihat disekitar kita masih banyak guru‎ honorer/PNS yang sering sudah mengikuti pelatihan tetapi kualitas dalam pembelajaran masih rendah. Selain itu juga kesejahteraan para guru honorer juga sangat minim.

Menurut pengamat pendidikan Indra Charismiadji, ada yang salah dengan pelaksanaan pendidikan di Indonesia. Banyak kalangan salah menafsirkan tentang cara memuliakan guru. Banyak yang salah‎ paham dengan memuliakan guru. Yang terjadi justru guru dijadikan kaum dhuafa, yang nasibnya harus selalu dikasihani dan dihujani dengan uang.

Bila cara ini tidak diubah, lanjut Indra, kualitas pendidikan di Indonesia tidak akan beranjak baik. Sebab melihat guru tidak dari kacamata kualitasnya tapi pada kesejahteraan. Kita melihat kualitas guru di Indonesia rata-rata masih di bawah. Kalau ingin memuliakan guru, harusnya meningkatkan kompetensi mereka dan bukan semata pada peningkatan gaji saja.

Janganlah guru yang bersertifikasi (gaji tinggi) mempunyai kualitasnya rendah, ini akan mempengaruhi hasil SDM masa depan. Kerena banyak kemampuan guru yang bersetifikasi dibawah kemampuan guru yang belum bersertifikasi. Selain itu banyak guru lulusan non kependidikan yang lebih bagus kualitas daripada guru lulusan pendidikan

Metode pelatihan guru pun diso‎rot Indra. Dari penilaiannya, pelatihan guru hanya jadi proyek semata. Guru mau ikut pelatihan kalau ada transportnya. Padahal pelatihan itu penting untuk peningkatan kualitas guru agar tunjangan yang diterima bisa dipertanggungjawabkan kepada masyarakat umumnya, orang tua siswa khususnya. (Sumber : jawapos)

Demikian informasi dari Indra Charismiadji yang mengatakan pendidikan di Indonesia tidak akan beranjak baik bila pemerintah hanya meningkatkan kesejahteraan guru tampa melihat kualitasnya. Karena sekarang ini para guru berlomba-lomba mengikuti pelatihan-pelatihan baik secara online maupun tidak bukan untuk mendapatkan ilmu dari pelatihan tersebut untuk diterapkan kesekolah tetapi hanya seremonial saja yang penting dapat transportnya dari pelatihan tersebut. Inilah yang kenyataan yang terjadi dilingkungan para guru.

Kita lihat di sekolah bila guru diundang pelatihan di tingkat Kabupaten/Propinsi/Nasional, setiap pulang dari pelatihan banyak tidak merangkum hasil pelatihan untuk diberikan ke sekolah apalagi menerapkan ilmu yang didapat dari pelatihan. Prosentasi dilapangan sangat kecil bila guru mau menerapkan hasil dari pelatihan yang didapat.

Apakah ini kesalahan dalam pelatihan? Atau kegiatan yang diberikan dalam pelatihan hanya waktu singkat tidak sesuai waktu dalam sertifikat yang diterbitkan dari pelatihan atau peserta hanya diberikan photocopi saja tampa dilakukan pembahasan dan test-test secara perseorangan peserta pelatihan tersebut. Ataupun pelatihan guru ini hanya dilakukan untuk proyek semata atau memang gurunya yang kurang menganggap penting pelatihan tersebut. Semoga ini akan menjadikan koreksi kepada penyelengara pelatihan dan guru yang mengikuti pelatihan.