SIKAP BIJAK KEPALA SEKOLAH BILA DAPATKAN PERSEPSI ORANGTUA MURID TENTANG GURU

Budilaksono.com....Salam inspiratif, kepada bapak ibu guru semoga diberikan kemudahan dalam beraktivitas. Bapak ibu guru, apakah ada hubungan karakteristik dari guru efektif dengan evaluasi? Pastinya ada. Pengajaran yang bagus dan evaluasi yang baik berjalan bergandengan dan tidak dipisahkan lagi antara satu dan yang lainnya. Evaluasi memberikan informasi kepada guru tentang pelajaran yang dibutuhkan, sementara pelajaran yang kuat menghasilkan evaluasi yang baik. Hal ini didukung peserta didik yang mampu berpikiran kritis dan mampu memahami permasalahan yang dibeikan dalam pembelajaran.

Kemampuan seorang guru menyampaikan dengan standar yang profesional, dengan kemampuan yang baik dan harapannya sendiri tinggi adalah salah satu cara terbaik untuk mencegah siswa,orangtua dan pengurus sekolah merasa perlu mempertanyakan keputusan pendidikan dari guru tersebut.

Pepatah mengajar disekolah itu sama dengan kita berjalan tampa alas kaki diatas batu krikil, maka bila kita pijak sekali kaki akan terasa sakit tetapi bila terus kita pijak akan menghasilkan aliran darah yang baik keseluruh tubuh dan badan akan sehat. Sama dengan hal kita mengajar disekolah dengan metode pendekatan pembelajaran kontekstual pertama kali kita terapkan kesiswa, hasil evaluasi kurang bagus karena disebabkan siswa tidak terbiasa dengan cara yang baru. Tetapi bila cara ini dilakukan terus menerus maka akan membiasakan siswa untuk memahami permasalahan yang diberikan dan bisa memecahkan permasalahan tersebut maka di akhir pembelajaran diadakan evaluasi hasilnya akan bagus.

Seorang guru mengunakan metode baru dalam pembelajaran tidak lepas dari kritikan atau masukan dari kepala sekolah, tapi itu adalah hal positif yang harus disikapi dengan bijak. Karena kepala sekolah memberikan masukan itu juga tidak serta merta menerima masukan lansung dari masyarakat/orang tua tetapi akan melihat langsung bagaimana guru mengajar dikelas.

Banyak persepsi dari orang tua peserta didik terhadap guru. Yang menjadi ironis adalah sebagian orang tua murid yang membenarkan apa yang dilakukan anaknya disekolah walaupun itu salah. Dan ada orangtua yang mendapatkan pengaduan anaknya bahwa guru pak A bila mengajar tidak enak dan mempermalukan siswa. Dan parahnya bila orangtua melaporkan ke kepala sekolah tampa menyikapi apakah yang dikatakan anaknya benar atau salah? Dan ada beberapa orang tua langsung mengadukan ke kepala sekolah tentang cara guru A mengajar dan mereka nyakin bahwa guru A punya kecenderungan mempermalukan siswa dikelas dengan memanggil nama siswa untuk menjawab pertanyaan yang ditunjukan kepada guru dan masih banyak aduan dari orang tua siswa lain.

Ada persepsi lain dari orangtua tentang guru A mengajar mengadukan kepada komite sekolah akan mudah ditanggapi daripada mengadukan kepala sekolah. Hal itu boleh juga nantinya komite akan meneruskan aduan kepada ke kepala sekolah. Salah apabila komite sekolah memanggil guru A tentang aduan dari orangtua murid. Karena itu bukan wewenangnya komite. Dimana guru tidak mempunyai hubungan langsung dengan komite, dan hanya berhubungan langsung dengan kepala sekolah. Berarti yang berhak membimbing dan menasehati guru adalah kepala sekolah

Dan disini kepala sekolah akan menunggu dalam sebulan berapakah aduan terhadap guru pak A. Bila batas yang ditentukan kepala sekolah tercapai maka barulah melakukan tindakan.

Kemudian kepala sekolah harus bijak menyikapi aduan orangtua murid, jangan langsung memanggil guru A memberikan nasehat cara mengajar, apalagi mepermalukan guru A dirapat guru dan tenaga kependidikan. Itu sikap yang kurang benar yang dilakukan orang kepala sekolah.

Lebih baik telusuri kebenarannya dengan diam-diam kepala sekolah masuk kekelas guru A tersebut, duduk dikursi paling belakang dikelas itu dan membuat banyak catatan sementara guru pak A mengajar.

Pada waktu istirahat, siswa-siswi dikelas guru pak A yang mengamati kehadiran mencurigakan kepala sekolah ituu selama pembelajaran, membicarakan insiden itu dengan banyak spekulasi dan mulai menyusun bersama suatu kemungkinan penjelasan mengapa kepala sekolah mengamati guru mereka.

Hasil penyelidikan tersebut, kepala sekolah dapat menyimpulkan bahwa guru pak A yang ia gambarkan sebagai guru yang pandai dan penuh perhatian dan para orangtua murid menjadi korban tidak disengaja dari suatu masukan persepsi yang salah akibat penalaran yang keliru. Dengan kata lain, kehadiran kepala sekolah dikelas guru Pak A menanamkan kepercayaan dalam benak peserta didik dan orangtua murid bahwa ada sesuatu yang tidak beres. Dari sinilah kepala sekolah memberikan pemahaman yang bijak kepada orangtua murid yang mengadu.

Semoga informasi penjelasan tentang sikap bijak kepsek mendapat persepsi orang tua peserta didik tentang guru akan bermanfaat kepada kepala sekolah dan guru serta orangtua peserta didik