RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama
Sekolah : SMK LAKSANA
Mata
Pelajaran : FISIKA
Program Keahlian : Multimedia /
Otomotif
Kelas /
Smester : X /II
Pertemuan : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 x 45
menit
Standar Kompetensi
Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
B. Kompetensi Dasar
1.
Menguasai konsep elastisitas bahan.
2.
Menguasai hukum Hooke
3.
Menentukan Kekuatan Bahan
C. Indikator
-
Mendeskripsikan karakteristik gaya-gaya pada benda elastis berdasarkan
data percobaan (grafik).
-
Membandingkan
tetapan gaya berdasarkan data pengamatan.
-
Menganalisis
susunan pegas seri dan parale pada
hukum Hooke.
-
Menganalisis tegangan dan
regangan
-
Membandingkan
modulus elastisitas dan konstanta gaya.
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
-
Menjelaskan pengertian sifat elastisitas
-
Menyebutkan kerapatan massa pada beberapa jenis bahan
-
Menyebutkan berat jenis pada beberapa jenis bahan
-
Melakukan percobaan sifat elastisitas bahan
-
Menyebutkan aplikasi gaya pegas dalam
kehidupan sehari-hari.
-
Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki oleh
gaya pegas.
-
Menjelaskan hukum Hooke untuk menerangkan
perilaku pegas.
-
Menghitung konstanta pegas yang disusun
secara seri dan secara pararel.
-
Menyebutkan keuntungan pegas yang disusun
secara seri dan secara pararel.
-
Menjelaskan osilasi benda di antara dua
pegas.
-
Membandingkan sifat mekanik bahan antara tegangan den
regangan
-
Mendefinisikan besaran modulus Young
-
Menghitung besaran-besaran yang berkaitan
dengan elastisitas bahan.
-
Menunjukkan manfaat sifat elastisitas bahan
dalam kehidupan sehari-hari.
Metode Pembelajaran
1.
Model
: - Penjelasan singkat dan pengarahan
- Cooperative
Learning
2. Metode
: - Diskusi kelompok
- Observasi
-
Eksperimen
Materi
Pembelajaran
- Kerapan massa, dan berat jenis serta gaya-gaya luar yang mepengaruhi sifat bahan,elastisitas
- Modulus elastic adalah nilai konstanta yang
di dapat dari hasil perbandingan antara tegangan terhadap regangan, sehingga
dapat di tuliskan : Regangan
(e) dan Tegangan / Stress (t)
- Modulus
Young (E) dan Satuan E sama dengan dengan satuan tegangan yaitu N/m2. Besar E tergantung pada jenis benda
- Hukum Hooke
Langkah –
langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1.
Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa yang tidak masuk.
- Guru meberikan memotivasi agar
berminat terhadap pelajaran
- Guru memberi beberapa pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui kemampuan awal siswa
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru menjelaskan secara singkat tentang bahan
elastisitas, regangan dan tegangan, Hukum Hooke pada pegas dan gaya-gaya yng
berpengarih pada sifat elastisitas
- Siswa di minta membentuk sebuah kelompok
kecil, yang masing – masing kelompok maksimal terdiri dari 6 orang
- Setiap kelompok di minta mendiskusikan
aplikasi pegas dalam kehidupan sehari- hari
- Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk
mengambil pegas untuk eksperimen elastisitas pegas
- Siswa di minta untuk mengamati pegas, jika
pegas tersebut di regangkan kemudian di lepas kembali
- Siswa di minta untuk mengamati pegas, jika
pegas tersebut di tekan kedua ujungnya kemudian di lepas kembali
- Siswa di minta untuk membuat kesimpulan dari
hasil percobaan yang telah di lakukan
- Siswa di minta mempresentasikan hasil yang di
peroleh dari percobaan tersebut
Elaborasi
- Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik
dan benar
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya berkaitan dengan materi yang belum di pahami.
Konfirmasi
- Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa.
- Guru memberikan soal latihan padaa materi
elastisitas, dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya.
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa untuk membuat
kesimpulan dan rangkuman tentang materi yang di pelajari
- Guru memberikan tugas rumah kepada seluruh
siswa bertujuan untuk mengetahui tercapainya indicator yang telah dipelajari
Pertemuan kedua
1.
Kegiatan Awal
·
Guru mengabsen siswa yang tidak masuk.
· Guru memotivasi siswa dengan
dihubungkan dengan materi yang telah diberikan dalam kehidupan sehari-hari
2.
Kegiatan inti
Eksplorasi
a. Siswa di minta membentuk sebuah kelompok
masing- masing kelompok terdiri atas maksimal 6 orang
b.
Perwakilan kelompok di minta untuk mengambil
pegas untuk eksperimen sifat – sifat gaya pegas
c.
Setiap siswa dalam setiap kelompok di minta
untuk menarik pegas dan merasakan apa yang terjadi.
d. Siswa dalam setiap kelompok di minta untuk
menekan kedua ujung pegas dan merasakan apa yang terjadi
e. Siswa di minta membuat kesimpulan atas
eksperimen yang telah di lakukan
f. Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal
Elaborasi
a. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan
peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada
peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru
dapat langsung memberikan bimbingan.
b. Guru menanggapi
hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya
Konfirmasi
a.
Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
b.
Guru memberikan beberapa soal tentang
penerapan hukum Hooke untuk di kerjakan siswa
3.
Kegiatan penutup
·
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
dengan kinerja yang bagus
· Guru membimbing siswa untuk membuat
kesimpulan dan rangkuman atas materi pelajaran yang di pelajari
·
Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui
ketercapaian indicator yang telah dipelajari
Alat,
Bahan, dan Sumber
1. Alat dan bahan
Pegas
2.
Sumber
belajar
·
Buku penuntun b Buku Pendukung
Fisika kelompok Teknologi, kesehatan dan pertanian untuk SMK kelas X Sutejo,
S.Pd penerbit Yudistira
· Buku Pendukung Fisika Bilingual untuk SMK kelas X Sunardi
Etsa Indra Irawan Penerbit Yrama Widya
·
Buku – buku yang relevan, LKS, Internet
Penilaian
- Jenis Tugas : tugas individu, test tertulis, performa
- Bentuk Tugas : Produk, unjuk kerja dan pengamatan sikap
- Bentuk instrumen : Soal pilihan ganda dan terlulis dan LKS
Mengetahui Kabupaten ,.............2015
Kepala sekolah SMK.................. Guru Mata
Pelajaran
.......................................... .............................................
NIP. NIP