KARENA TIDAK PUNYA WADAH MGMP SENDIRI! GURU SMK KURANG AFLIKATIF, LULUSAN SULIT BERSAING

Budilaksonoputra.....Selamat siang bapak Ibu guru SMK semoga diberi kemudahan dalam beraktivitas. Keberadaan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) ditujukan untuk menghasilkan lulusan siap kerja, sehingga bekal keilmuan aplikatif sangat penting. Namun masih minimnya guru SMK yang aplikatif menjadikan lulusan sulit bersaing di pasar kerja

Menurut Dr Sri Waluyanti Dosen UNY mengatakan, seharusnya guru SMK harus terus meningkatkan kompetensi keilmuan, seiring pesatnya perkembangan teknologi dan informasi. Namun, tidak jarang guru SMK yang mengabaikan hal ini. "Hingga saat ini masih banyak lulusan SMK yang belum tahu mau kemana setelah lulus, dan hanya sedikit siswa yang siap kerja," kata Sri Waluyanti

Hasil penelitiannya yang dituangkan dalam judul 'Pengembangan Profesionalisme Berkelanjutan Guru SMK Melalui Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), menunjukan jika guru berperan strategis dalam pengembangkan keahlian siswa di masa depan.

Dikatakan, fakta jika kenaikan jenjang jabatan fungsional guru tidak menjamin peningkatan kompetensi dan area kerja profesional. Selain itu, sistem uji profesionalitas yang ada saat ini kurang mencerminkan kompleksitas pengetahuan dan keterampilan guru profesional.

"MGMP sebagai wadah guru berbagi pengalaman, mengembangkan potensi dan penyelesaian masalah pembelajaran kurang dioptimalkan. Rendahnya komitmen dan kesadaran pengembangan diri guru di MGMP menjadi masalah tersendiri yang lain," paparnya.

Karena itu, mengoptimalkan peran MGMP dalam pengembangan profesionalisme guru SMK penting. Menurutnya sebagian besar guru mempunyai kompetensi awal kategori rendah, sehingga diperlukan peningkatan melalui pengembangan profesionalisme berkelanjutan. (Sumber : Kedaulatan Rakyat)

Pemerintah daerah, provinsi diluar jawa masih mencampur MGMP mapel yang sama antara SMA dan SMK, padahal penekanan materi yang disampaikan kesiswa berbeda walau dengan judul bab nya sama. Contohnya Fisika, materi di SMA lebih dalam dan umum dan diberikan semua dengan waktu 4 jam perminggu tatap muka. Sedangkan materi Fisika di SMK hanya dasar dan lebih cederung terapan yang berhubungan dengan kejuruan di SMK tersebut, dan waktu hanya 2 jam tatap muka perminggu.

Pemerintah daerah dan provinsi masih menganggap sama mapel SMK dan SMA sehingga gak malasah bila pelatihan dicampur. Padahal sebenarnya Mapel yang sama pada SMA dan SMK mempunyai perbedaan isi yang sangat tajam. Inilah belum menjadi pokok permasalahan di Dinas terkait. Disinilah Kelemahan-kelemahan yang muncul pada guru-guru SMK. Kelemahan guru SMK adalah kurangnya MGMP khusus SMK baik kelompok Adaptif, Normatif dan Produktif. Sehingga masing-masing sekolah selama ini masih meraba-raba materi yang tepat untuk diajarkan.

semoga ini menjadi informasi yang bermanfaat bagi pengambil kebijakan pada dinas pendidikan kedepan, sehingga membentuk MGMP SMK terpisah dari MGMP SMA