RPP FISIKA SMK MULITIMEDIA KURIKULUM 2013 DENGAN MATERI GERAK LURUS DENGAN KECEPATAN KONSTAN DAN PERCEPATAN KONSTAN

Budilaksono.com.....Rimbo Bujang. Dinas Pendidikan Olahraga dan Kebudayaan Kabupaten tebo kerjasama dengan LPMP nengadakan pelatihan Kurikulum 2013 ke seluruh Sekolah tingkat SMK/SMA di Kabupaten Tebo di SMAN 10 Tebo 22-26 September 2014 yang lalu.

Pelatihan diikuti oleh SMA/SMK khususnya mata pelajaran Fisika, Giografi, Kimia, Biologi, Ekonomi, Prakarya. Untuk tempat pelatihan K13 dibagi menjadi 3 ruangan yakni ruang I mapel Fisika SMA/SMK dan Giografi, ruang II mapel Kimia SMA/SMK dan ruang III mapel Ekonimi dan Prakarya.

Pelatihan K13 dibimbing oleh tentor-tentor yang handal dari Provinsi Jambi. Pada Pelatihan ini setiap peserta diberi pelatihan secara mandiri disebabkan karena listrik tidak setabil. Pelathan inilah kesempatan yang terbaik untuk kita memahami implementasi kurikulum 2013. Tugas mandiri yang diberikan oleh mentor adalah analisis kurikulum,analisis buku guru, analisis buku siswa, pendekatan saintifik, pengembangan Model PBM, Perancangan penilaian Fisika, Analisis Video Pengajaran Fisika dan penyusunan RPP Fisika dan Telaah RPP FISIKA dan Peer Teaching.

Melalui pelatihan ini, Kami sudah mampu menyusun RPP FISIKA SMK Multimedia. Dibawah ini adalah Contoh hasil penyusunan RPP FISIKA MULTIMEDIA SMKN 6 TEBO

SKANATO

PEMERINTAH KABUPATEN TEBO

DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMK NEGERI 6 KABUPATEN TEBO

Jln. Garuda Sapta Mulia Kecamatan Rimbo Bujang NPSN : 10508365 NSS. 401100804006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

GERAK LURUS

Satuan Pendidikan : SMKN 6 TEBO

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X / I

Program studi : MULTIMEDIA

Materi/ Topik : Gerak lurus dengan kecepatan konstan dan percepatan konstan

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

KOMPETENSI INTI:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar	Indikator
3.2. Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan	· Mengamati mendemontrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan percepatann konstan ( melalui media animasi dan mobil mainan diberi baterai ) · Menjelaskan secara singkat perbedaan jarak dan perpindahan, kecepatan dan percepatan · Memahami besaran fisika dalam gerak lurus dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dilingkungan sekitar · Memahami keterkaitan perpindahan, kecepatan dan percepatan · Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (GLB) · Menganalisis besaran-besaran fisika pada perak lurus dengan Percepatan konstan (GLBB)
4.2. Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan - waktu untuk mengetahui kecepatan, dan kecepatan –waktu untuk mengetahui percepatan	· Memdiskusikan perbedaan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan konstan (GLB) dan Percepatan konstan (GLBB) · Melakukan percobaan secara mandiri gerak lurus dengan kecepatan konstan ( GLB) · Melakukan percobaan secara mandiri gerak lurus dengan percepatan konstan ( GLBB) · Mengolah data hasil percobaan, mepresentasikan dan membuat laporan tertulis hasil perobaan benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan percepatan konstan dalam grafik

PERTEMUAN KE -1 ( 2 JAM )

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat :

· Mengidentifikasi dan membedakan benda yang bergerak lurus melalui demontrasi/ tanyangan animasi
· Membedakan Jarak dan perpindahan
· Membedakan kecepatan sesaat dan kecepatan rata-rata
· Membedakan ercepatan dan perlambatan
· Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari mengenai gerak lurus dengan kecepatan konstan dan percepatan konstan melalui diskusi

II. MATERI PEMBELAJARAN

· Jarak dan Perpindahan, kecepatan dan percepatan

· GLB dan GLBB

III. METODE PEMBELAJARAN

· Pendekatan : saintifik

· Model : Discovery Learning

· Metode : Demontrasi, Tanya jawab, diskusi, pengamatan

IV. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media :

· Menampilkan Animasi

2. Alat

· Komputer, infokus/OHP

· Mobil mainan diberi baterai

· Bola

· Batu

3. Sumber Pembelajaran

· Buku Fisika SMK kelas X, penerbit Irama widya

· Buku Fisika SMK kelas X, penerbit Yudistira

· Buku Fisika Mandiri SMK kelas X, penerbit Erlangga

· Buku teks pelajaran Fisika yang relevan

· Sumber materi mengambil di internet

V. LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal : 10 menit

· Do’a

· Salam dan tegur sapa

· Guru mengabsen siswa dan member motivasi

· Guru mengajukan beberapa pertanyaan materi gerak lurus yang sudah dipelajari di SMP

· Guru menyampaikan tujuan pembelajaran materi hari ini

Kegiatan Inti : 70 menit

Membimbing siswa untuk memahami materi dengan cara :

Mengamati :

· Mengamati demonstrasi Jarak ,perpindahan , kecepatan dan perpindahan

· Mengamati tayangan animasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan (GLB) dan percepatan konstan (GLBB)

Menanya :

· Menanyakan kepada siswa perbedaan jarak dan perpindahan

· Menanyakan kepada siswa perbedaan kecepatan sesaat dan kecepatan rata

· Menanyakan kepada siswa perbedaan percepatan dan perlambatan

· Guru menanyakan pada sela-sela waktu diskusikan siswa secara kelompok untuk menambah rangsangan mengenai gerak lurus dengan kecepatan konstan ( GLB ) dan percepatan konstan ( GLBB )

Mengeksplorasi :

· Siswa mendiskusikan gerak lurus dan memberikan contoh gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam kehidupan sehari-hari

Mengasosiasi :

· Menganalisis besaran fisika dalam gerak lurus dengan kecepatan konstan

· Menganalisis besaran fisika dalam gerak lurus dengan percepatan konstan

Mengkomunikasikan :

· Mempresentasikan hasil diskusi masing-masing kelompok mengenai gerak lurus dengan kecepatan konstan ( GLB ) dan percepatan konstan ( GLBB )

· Membuat laporan hasil diskusi

Kegiatan Akhir : 10 menit

· Mendorong siswa untuk melakukan penyimpulan hasil diskusi di dalam aktivitas pembelajaran pada hari ini.

· Memberi informasi untuk kegiatan pada pertemuan berikutnya

· Menutup dengan salam

PERTEMUAN KE 2 ( 2 JAM )

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat :

· Melakukan percobaan secara mandiri gerak lurus dengan kecepatan konstan (GLB) dan percepatan konstan (GLBB)
· Menjelaskan benda yang bergerak lurus dengan percepatan konstan (GLBB)
· Membuat prosedur kerja percobaan gerak lurus dengan kecepatan konstan (GLB) dan percepatan konstan (GLBB)
· Menyimpulkan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan konstan (GLB) dan percepatan konstan (GLBB)

II. MATERI PEMBELAJARAN

· Penerapan GLB dan GLBB

III. METODE PEMBELAJARAN

· Pendekatan : saintifik

· Model : Problem Base Learning, Project Base Learning dan cooperative Learning

· Metode : Tanya jawab, Pratikum, pengamatan, pratikum

IV. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

4. Media :

· menampilkan Animasi

5. Alat

· Komputer, infokus/OHP

· Mobil mainan diberi baterai

· Bola

· Batu

6. Sumber Pembelajaran

· Buku Fisika SMK kelas X, penerbit Irama widya

· Buku Fisika SMK kelas X, penerbit Yudistira

· Buku Fisika Mandiri SMK kelas X, penerbit Erlangga

· Buku teks pelajaran Fisika yang relevan

· Sumber materi mengambil di internet

V. LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal : 10 menit

· Do’a

· Salam, mengabsen siswa dan motivasi

· Guru menyiapkan alat dan bahan untuk praktikum dan membagi peserta didik dalam beberapa kelompok

· Guru menyampaikan tujuan pembelajaran materi hari ini

Kegiatan Inti : 80 menit

Membimbing siswa untuk memahami materi dengan cara :

Mengamati :

· Mengamati demonstrasi/ tayangan animasi gerak sebuah benda untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan percepatan konstan

Menanya :

· Menanyakan kepada siswa mengenai demontrasi/tayangan animasi tersebut

· Membimbing peserta didik untuk bertanya secara mandiri

Mengeksplorasi :

· Peserta didik melakukan percobaan secara mandiri gerak lurus dengan kecepatan konstan (GLB) dan percepatan konstan (GLBB) secara berkelompok serta mendiskusikannya

· Membimbing,mengarahkan peserta didik untuk aktif dan melakukan percobaan dengan prosedur yang benar dan tepat

Mengasosiasi :

· Peserta didik mengolah data hasil percobaan dan menganalisisnya

Mengkomunikasikan :

· Mempresentasikan hasil diskusi masing-masing kelompok mengenai gerak lurus dengan kecepatan konstan ( GLB )

· Membuat laporan hasil diskusi

Kegiatan Akhir : 10 menit

· Mendorong siswa untuk melakukan penyimpulan hasil diskusi di dalam aktivitas pembelajaran pada hari ini.

· Memberi informasi untuk kegiatan pada pertemuan berikutnya

· Menutup dengan salam

PERTEMUAN KE-3 ( 2 JAM )

Mengadakan ulangan untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang sudah diajarkan

PENILAIAN

Penugasan

Menyebutkan contoh disekitar kita yang berhubungan dengan GLB sebagai PR dirumah

Diskusi

Ceklist laporan hasil diskusi secara kelompok mengenai gerak lurus dengan kecepatan konstan

Portofolio

Laporan tertulis hasil diskusi kelompok

Tes

Tes tertulis bentuk uraian tentang GLB sebanyak 10 soal

1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik	Bentuk Instrumen
Penilaian sikap	Lembar Pengamatan Sikap
Diskusi	Lembar hasil diskusi
Penilaian Ketrampilan	Lembar hasil unjuk kerja
Portofolio	Panduan Penyusunan Portofolio
Tes Tertulis	Essay

2. Contoh Instrumen

a. Lembar Pengamatan Sikap

No	Aspek yang dinilai	Kriteria				Keterangan
No	Aspek yang dinilai	SB	B	C	K	Keterangan
1.	Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
2.	Memiliki rasa ingin tahu
3.	Kejujuran
4.	Ketelitian
5.	Ketekunan
6.	Kerjasama
7	Keterbukaan
8	Tanggung Jawab

Keterangan:

Sangat baik ( SB ) : Nilai 4 cukup ( C ) : Nilai 2

Baik ( B ) : Nilai 3 Kurang ( K ) : Nilai 1

b. Lembar Tes Unjuk Kerja

No	Kelompok	Nama Anggota	ASPEK YANG DINILAI						SKOR	JLMH
No	Kelompok	Nama Anggota	Persiapan alat	Cara Kerja	Hasil Kerja	Sistematika penulisan	Cara mengkomunikasikan	waktu	SKOR	JLMH

b. Lembar Tes Tertulis Soal Essay

1. Jelaskan perbedaan perpindahan dan jarak

Jawab : Perpindahan adalah penarikan garis lurus dari posisi akhir dikurang posisi awal

Jarak adalah panjang lintasan sebenarnya

2. Sebuah benda yang mula-mula berada dititik O bergerak 10 m kekanan dan kemudian 2 meter kekiri. Berapakah jarak dan perpindahan akhir benda tersebut?

Jawab : Jarak = 10 + 2 m = 12 meter dan perpindahan = 10 – 2 = 8 meter

3. Dan seterusnya sampai 10 soal

Skor Penilaian :

Masing- masing soal mempunyai skor 10 poin

c. Lembar Portofolio

Nama
Kelas/ Program keahlian
NIS
Tanggal
No	Jenis	Skor Maksimal	Skor yang diperoleh
1	Pendahuluan	10
2	Tinjauan Pustaka	10
3	Cara kerja	20
4	Analisa data praktikum	20
4	Kesimpulan	10
5	Referensi	10
JUMLAH NILAI		80

Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh/80) x 100

Keterangan :

Pertemuan ke-1 : Skor penilaian 70% Penilaian sikap dan 30% penilaian pengetahuan

Pertemuan Ke-2 : Skor penilaian 10% penilaian sikap dan 90% penilaian keterampilan

Pertemuan Ke-3 : Skor penilaian 10% penilaian sikap dan 90% penilaian pengetahuan

Nilai rapor : 30% penilaian pengetahuan + 20% penilaian sikap dan 50% Penilaian ketrampilan

Mengetahui Kabupaten Tebo, 25 September 2014

Kepala sekolah SMKN 6 Kabupaten Tebo Guru Mata Pelajaran

Muhammad Tasripan, S.Pd Budi Laksono, S.Pi

NIP. 19720824200501005 NIP.